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《健康教育》课程教学大纲

发布时间:2012-02-14 字号: 【大】 【小】 【中】

课程名称:健康教育
英文名称:Health Education
总学时: 1学分 16学时
一、课程的性质、目的
本课程为选修课。健康教育的目的就是要使学生掌握卫生保健知识,增强健康意识,选择健康的生活方式,塑造良好的心理素质,强壮的体魄,使大学生成为建设和谐社会的栋梁之材打下坚实的基础。
二、课程教学基本要求
帮助大学生树立现代的健康意识、健康理念,使他们认识到健康的重要性,认识到健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。使大学生掌握必要的卫生防病常识和急救知识,养成用脑卫生、用眼卫生、运动卫生、环境卫生、性卫生、营养和饮食卫生等良好的习惯,并督促他们身体力行以增进其自我保健的能力。使大学生认识到不健康的行为和生活方式(最突出的是吸烟、酗酒、膳食结构不合理、缺少体育运动和心理失衡)给自身健康带来的危害,帮助他们改变不健康的行为和不良生活方式。保持健康是做人的责任从而增强他们维护健康的责任感和自觉性。以大学生卫生知识的掌握、良好的卫生习惯和生活方式的形成以及体质健康状况的改善等方面来检验健康教育的效果,总结交流教育经验,探索具有中国特色的大学生健康教育模式和体系。
三、课程教学基本内容
第1章 健康和健康教育绪论
1.1掌握大学生健康教育的基本要求,健康教育的意义。
1.2了解健康的基本概念,健康与疾病的关系。
1.3介绍健康教育的发展历史。
第2章 行为与健康
2.1掌握世界卫生组织提出行为健康四大原则,合理膳食的结构,吸烟、吸毒、酗酒的危害,科学锻炼的原则。
2.2了解平衡饮食与健康的关系,运动与健康的关系,吸烟、吸毒、酗酒对人体产生的危害。
2.3介绍人体所需的营养要素,摄食和锻炼的相关问题(减肥、健美等)。
第3章 心理健康与大学生的心理特征
3.1掌握心理健康的含义及大学生心理健康的基本要求。
3.2了解心理健康的标准。
3.3了解大学生心理活动的特点。
3.4了解大学生常见的心理问题。
3.4掌握如何维护好心理健康的要素。
第4章 大学生中常见传染病的预防
4.1掌握传染病流行的三个重要环节,传染病预防原则。
4.2了解常见传染病(病毒性肝炎,结核病、流行性感冒、水痘、流行性腮腺炎、细菌性痢疾等)传播途径、防病治病方法。
4.3熟知艾滋病的传染途径及预防。
第5章 大学生中常见病、多发病的防治
5.1掌握大学生常见病的识别、初步处理及预防原则。
5.2了解大学生常见病、多发病的发病原因、临床表现和一般诊断标准。介绍发热、腹痛的常见病因及处理原则。
第6章 睡眠和常见睡眠障碍
6.1了解什么是睡眠、正常的睡眠过程,良好睡眠的重要性;
6.2了解睡眠与梦的关系,梦是一种正常的生理和心理现象;
6.3掌握常见睡眠障碍的原因、预防、处理原则以及怎样有一个好睡眠。
第7章 大学生常见急症的现场处理与急救
7.1掌握心肺复苏步骤和方法的要领。
7.2了解生命体征的观察;掌握触电、溺水、中暑、烫伤、酒精过量等的急救处理原则。7.3掌握创伤出血、骨折的止血方法和搬运原则。
第8章 慢性非传染性疾病的预防
8.1了解慢性非传染性疾病已成为危害人群健康的重大公共卫生问题,高血压、冠心病、糖尿病、肥胖均属于慢性非传染性疾病。
8.2了解高血压、糖尿病、肥胖的诊断标准、发病因素、防治原则。
第九章 实验课
掌握心肺复苏、体温、脉搏、呼吸、血压的操作方法。
附、学时分配表
教学内容
课时数
实验内容
课时数
第一章健康和健康教育绪论
1
第二章行为与健康
2
第三章心理健康与大学生的心理特征
2
第四章大学生中常见传染病的预防
2
第五章大学生中常见病、多发病的防治
2
第六章睡眠和常见睡眠障碍
2
第七章 大学生常见急症的现场处理与急救
2
第八章 慢性非传染性疾病的预防
1
考试
2
合计
16

四、教材及教学参考书
教材:
《大学生健康教育》主编:陈碧华湖南人民出版社 2006年
主要参考书:
1.《实用内科学》主编:陈灏珠人民卫生出版社 2003年
2.《新发传染病》主编:潘孝彰人民卫生出版社 2004年
3.《新编药物学》主编:陈新谦人民卫生出版社 2004年
4.《健康4大基石》主编:杨玺江苏科学技术出版社 2007年
5.《你可以睡得更好》主编:李舜伟人民卫生出版社 2006年
考试形式:结束考试采用开卷方式,总成绩由结束考试与平时成绩综合评定。
大纲撰写人(签字):郭晓明
大纲审核人(签字):

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